동화를 더 흥미롭게 개작하는 요령은요…
아이에게 동화를 더 재미있게 들려주려면 아이가 이해하기 쉽게 내용과 형태를 수정해야 한다. 불필요한 내용이나 등장인물을 없애고 아이에게 들려주고 싶은 바람직한 내용을 보완할 수 있어야 한다. 문어체를 구어체로 바꾸는 등의 형태적인 개작도 필수적이다.
01. 바탕글이 많은 부분이 대화체로 고친다.
동화는 인물의 성격, 생김새, 상태, 사건의 설명을 위해 대체적으로 바탕글이 대화체보다는 많다. 하지만 구연을 할 때는 대화체가 더 많아야 하므로 바탕체:대화체의 비율을 2:3 내지 1:3으로 고친다.
02. 문어체는 구어체로 바꾼다.
‘갔습니다’는 ‘갔어요, 갖지요, 갔거든요. 갔지 뭐예요, 갔는데요’로 고치는 등 문어체로 되어 있는 동화를 구어체로 바꿔 읽어준다.
03. 긴 문장은 짧게 고친다.
한 문장 안에 ~하고~하며, ~이고~이며 등 한 문장을 복문으로 연결한 경우가 많다. 구연으로 듣는 문장은 일회성이어야 보다 명확하다. 길이가 길면 구연도 힘들고 아이들이 이해하기도 어려우므로 불필요한 문장을 삭제해 짧게 고친다.
04. 능동문이나 주동 표현을 한다.
피동이나 사동 표현은 피하는 것이 바람직하다. ‘먹다 남은 우유가 남겨져 있다.’는 ‘먹다 남은 우유가 남아 있다’로 바꿔 능동문으로 표현한다.
05. 아이의 연령에 맞는 쉬운 단어로 고친다.
아이가 듣고 쉽게 이해할 수 있는 단어와 문장으로 개작한다. ‘목이 말라 타오를 지경이었습니다’를 ‘목이 말랐어요’로 고치면 아이가 쉽게 이해할 수 있다.
06. 비교육적인 언어는 순화된 말로 고친다.
특히 전래동화의 경우 시대적 배경이나 흐름에 맞지 않은 비교육적 언어가 많이 사용된다. 시대에 맞는 단어로 대체하고 절름발이 등 신체장애에 관한 적나라한 표현이나 말투는 삭제하는 것이 좋다.
07. 활동적인 언어로 바꿔 변화를 준다.
평면적인 동화는 수사법과 의성어, 의태어, 느낌말을 활용하고 반복하는 등 리듬감 있고 활동적인 말로 고쳐준다.
08. 동화의 내용을 희망적으로 바꾼다.
대부분의 동화는 결말이 희망적으로 끝나는 경우가 많다. 하지만 비극적으로 끝나는 동화의 경우에도 결말을 희망적으로 바꾸어 주는 것이 좋다고 생각되면 내용을 수정하는 유연성을 가진다. |
